您现在的位置是: 首页 > 经典美文 经典美文
英语学习心得_英语培训心得体会500字
tamoadmin 2024-09-08 人已围观
简介1.英语听课心得体会2.学英语的技巧总结3.英语培训心得简短4.精通版6年级英语培训心得5.学习“英语”心得体会,800字。中文的。6.你学习英语的心得体会是什么?在英语的学习中,词汇学的课程学习更注重对词汇所承载的深层含义的理解。下面是我为大家整理的英语词汇学课程心得感想,供你参考!英语词汇学课程心得感想篇1 高中的词汇教学更重视语篇的支持,重视 文化 的影响。这些都要求学生必须寻求一
1.英语听课心得体会
2.学英语的技巧总结
3.英语培训心得简短
4.精通版6年级英语培训心得
5.学习“英语”心得体会,800字。中文的。
6.你学习英语的心得体会是什么?
在英语的学习中,词汇学的课程学习更注重对词汇所承载的深层含义的理解。下面是我为大家整理的英语词汇学课程心得感想,供你参考!
英语词汇学课程心得感想篇1
高中的词汇教学更重视语篇的支持,重视 文化 的影响。这些都要求学生必须寻求一种新的词汇学习策略。
刚刚进入高中的学生,在 英语学习 时往往存在着大量的生词记不住、众多的语法难理解、学习兴趣和信心下降等不能适应的现象。其中大量的词汇记忆让学生望而生畏,难以突破,成为学生提高英语水平的瓶颈。
经调查,初中学生在词汇学习方面易存在五个方面的问题。一是重视掌握教材的一词一义,忽视一词多义和一词多用。有些学生考试丢分不一定是单词背得少,而往往是记得不够细致、不够精确。二是重视认词,忽视辨词。不知道这个词与其他词,尤其是与其 同义词 和 近义词 的区别。三是重视词义,忽视使用。一个 句子 、一篇 文章 不是词的简单组合,它要求词与词、句与句之间有一种协调。记忆单词重要,掌握单词的用法更为重要。四是思维拘泥,变化不够。一个词稍有变化,马上就不识庐山真面目。比如,practice是?实践?,形容词practical的意思是?实际的,实用的?,而副词practically除了有?实际地,实事求是?的意思,还有?几乎?的意思。五是记忆机械,灵活不够。词典上的解释是死的,语言的运用是活的。
初中学生进入高中后,词汇学习又将面对两个更大的?拦路虎?。一是词汇量急剧增加,《高中英语课程标准》(八级)要求学生学会使用 3300个左右的单词和400?500个习惯用语或固定搭配。也就是说,英语教材中每个单元的单词、词组由初中不过三四十个增至高中的七八十个。二是由于缺乏语境,词汇的学习陷入了?学了就忘,忘了再学,再学了又忘,直到让多数学生失去信心?的恶性循环的怪圈。据一份调查 报告 反映:在影响阅读效率的十个因素中,?词汇量?被认为是最有影响力的因素。
鉴于此,确保初、高中英语词汇教学的顺畅衔接就成了高一新生入学后急待解决的重要问题。
一、引导学生夯实词汇学习的基础。
高一年级的教学内容不是新阶段的起点,而是基础阶段的继续。所以,我们就应该从实际出发,取有效 措施 ,彻底地解决好初中英语词汇教学所遗留下来的问题,夯实词汇学习的基础。巩固初中所学单词。初中的单词量虽然不算太多,但却是最基本、最常用的。
二、引导学生掌握词汇学习的策略
高中的词汇学习更注重对词汇所承载的深层含义的理解,也更注重表达的灵活性和恰当性;高中的词汇教学更重视语篇的支持,重视文化的影响。这些都要求学生必须寻求新的词汇学习策略。词汇的记忆和运用的掌握方式很多,但是对于不同的单词,各种技巧的适应性不同,每个同学记忆单词和掌握用法所习惯使用的策略也存在不同程度的差别。本人在平时的教学实践中根据具体的单词 总结 了相应的几种词汇学习策略。
1.利用构词法记忆单词
高考题中会出现大量的派生词、合成词和词汇的转化,而且不作为生词处理,不加注释,而许多学生不会从构词法的角度去理解这些词汇,给阅读带来很大的障碍。有研究表明,通过3000个单音节词和1000个左右的词根词缀相组合,就能解决大家一生的词汇问题。
英语的构词法主要有三种:派生、合成与转化。派生是由词根加词缀构成的新词。词缀分为前缀、后缀。前缀加在词根前,后缀加在词根后。前缀多改变词义,后缀多改变词性。因此利用派生法,我们可以组成同根词、同前缀词、同后缀词等构词系统。因此,学生只要弄懂词根的意思,分析出前缀和后缀的意义,就可举一反三,触类旁通,记忆更多的单词。利用合成法,把两个或两个以上独立的词结合在一起构成合成词。一般的合成词可根据原词的意义判断出其大概意义。利用转化法,把同一个单词由一种词类转化为另一种此类,从而使该词具有新的意义和作用,成为一个新词。构词法是记忆单词的一个重要手段,而这往往是学生最容易疏忽的地方。
2.利用上下文语境猜测词义
词汇的语境指单词在毗邻单词、 短语 、句子或段落中所处的环境。研究发现,语境对于词汇的学习十分重要,因为知识的储存总是通过与其他知识建立某种关系而进行的,总是通过一定的语境来实施的。由此可见,词汇学习是以语境为依托的。比如,人们习得第一语言时,词汇学习多是在自然环境下进行的。词汇离开了具体的语境就会失去生命力,不知所云。正如语言学家吕叔湘先生所说:?词语嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。?利用语境学习是词汇学习的主要途径,语境可以给学习者提供目标词语的意思及相关信息。词汇学习就是利用语境所提供的这些信息,定位目标词的词性,弄清目标词的搭配,理顺含有目标词的句子与毗邻句子的关系,从而掌握目标词语。例如:Security marking your bike can act a deterrent to a thief. It can also help the police find your bicycle. It should be clearly written and include your postcode and your house or flat number. This will provide a simple way to identify your bicycle.根据?act a deterrent to a thief?所处的语境,我们不难猜出其大意,即:stop someone stealing your bicycle。由此可见,?deterrent?的意思是起制止作用的(事物);遏制的(因素);威慑的(力量)。
在这种情况下,首先我经常给出一些包含该词、句的句子,让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似,而且是学生熟悉或容易接受的,这样既可以给学生的理解以铺垫,达到帮助学生理解掌握词、句的目的,又能增强语言实践的量,也能有效提高学生的英语理解能力,有助于培养学生运用英语思维的习惯。如在 高一英语 必修4 Unit 3的词汇教学时,我把这单元的重点词汇归纳到一个语境中,给出汉语翻译,以挖空和首字母的形式让学生填空。由于该话题比较贴切生活实际,学生较感兴趣,因此填词的积极性比较高,记忆词汇的效果加强。
英语词汇学课程心得感想篇2
一. 教材分析
NSE教材是以国家《英语课程标准》对初级中学英语学习的目标及要求为依据,教材的每个模块以一个题材为中心,词汇,语法, 对话,阅读,活动,练习等都围绕这个话题展开,因而单词的出现率很高。每个模块都很注重词汇和词组的理解和运用,由听说引入到读写,体现了由浅入深,由具体到抽象的过程,符合教学由输入到输出的特点。另外,该教材注重语音和教学策略与文化意识的培养,能较好地巩固学生的基础,提高文化意识。
二. 词汇重要性
词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)认为?词汇学习是第二语言习得的基础?,掌握足够的词汇是成功运用外语的关键,没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。Harmer说:?如果说结构是语言的骨骼,词汇就是最重要的器官和血肉。?而事实上,一个人词汇量的大小也在一定程度上表明这个人英语水平的高低。由此可见词汇的重要性。因而教师在教学过程中要注意词汇教学的策略。
三.词汇教学的策略
外研版教材的词汇实用性比较强,都是常用词与一些与时俱进的新词汇,因而学生学单词时觉得比较贴近生活,比较感兴趣,但教材的词汇量大,大大地增加了学生学习单词的难度;而大部分词汇是小学已经接触过的单词,学习成绩好的同学都能够读出来,但往往会套用以前学习单词的 方法 ――死记硬背。因而教师不是为教单词而教,而是在教单词的过程中教会学生学习,记忆单词的方法与策略。正所谓?授之于鱼不如授之于渔。? 下面具体谈谈词汇教学的策略:
1、利用语音教单词,使学生建立良好的语音知识。
英语的拼读和拼写是密不可分的,它们之间有着一定的规则。因此,在开学第2,3 周,教师应重点进行音标教学,教会学生用音标音节拼读和记忆单词,如:coffee-co-ffee,hen-ha-ppen, decorate-de-co-rate等。每个模块有着相同读音规律的单词,教师可归纳将此类单词放在一起教授,帮助学生通过拼读练习,发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律,常见字母组合的拼读规则,再总结并掌握有关语音的规律和规则,教会学生推断单词的读音;从单词的读音来判断其拼写形式,使学生初步形成独立拼读的能力。如:教授Module 1 中的单词:sleep, see, greeting, street放在一起教授,让学生多读几遍,再总结出这几个单词的字母组合ee发元音/i:/, 又如:lake-face-date-page-gate-name-hate,学生不难发现a发字母a /ei/ 的发音。经过一段时间的训练,学生会慢慢形成良好的语音知识,从而学会了运用音标将单词记牢。另外,英语和母语都是属于语言范畴,初学英语者如同呀呀学语的幼儿,都是以听为前提的,因而,教师在教授单词时也要给学生多听,听多了学生便有比较敏锐的语音辨认能力,形成良好的语音知识结构。
2.利用直观教具教单词。
直观教学是用如、实物、玩具、幻灯片等一系列教具及手势、动作、表情开展的手段,对于一些表示具体事物的名词、表示具体动作的动词、表示情感的动词及形容词一般可用直观教学。每个module的单词可以按照名词,动词,形容词来分类教学。名词是可以通过实物或进行教学, 人对事物的第一印象是最深刻的,甚至可以过目不忘,所以学生能很好并长时将单词记住。教Module 1 时,地点名词部分有pub、restaurant、street、the Great Wall;物质名词有thing、photo、postcard、work、hot dog、coffee 等都可以运用实物或的方法。对于动词或动词短语,如:Module 1& 2, take photos, put on, sweep away, cut, wash, drive等可操作性比较强,则可以教师做动作,学生猜;或叫学生上台表演,让下面的学生猜,较抽象的动词则可以通过多媒体用flash呈现。表情感的形容词则可以通过表情让学生掌握,如:hy, sad, exciting, boring,等。部分可以通过学生触摸或感受的就让学生亲身体验,如教hot, cold时,可放杯冰水与热水,让学生感受,说出感觉,再教单词。这样不但激发了学生 学习英语 的兴趣, 还能很好地使学生记住和掌握单词。此外, 还可以以儿歌的形式让学生将单词记牢,教Module 10的12个月份时,因部分单词较长且比较难读,以歌曲的形式,琅琅上口,学生也快速地将单词记牢,并且课堂达到高潮,活跃了课堂气氛,从而激励了学生积极参与学习。
3. 利用构词法教单词。
英语词汇总量虽上百万,但基本构词成分却是有限的。各个词汇之间是有联系的,而且系统性很强,教师在教学中也应该利用词汇的这些特点,立足于词汇系统之上,当然对于这些特点教师也不能够直接把它们说出来,最好能在集中教学词汇时呈现出来,让学生自己去总结、发现,这样的学习使学生亲自的参与,更能培养学生的自主学习能力。如:secessful-seccess, helpful-help, useful- use, careful- care 等由此可使学生归纳出-ful是后缀,放在动词后面构成相应的形容词,以后遇到类似的词学生便能做到举一反三,掌握后缀的规律。此外还有形容词+ly变成副词的规则, 例如: slow-slowly, loud- loudly, quick- quickly, quiet-quietly等, 前缀un(表示 ?不?),如:hy-unhy, fair- unfair, popular-unpopular, friendly-unfriendly等;如学习care这个单词,可用构词法,引申出care ?careful-carefully-carefulness-careless 这样不但减轻了学生记忆的负担,也学得了词汇的知识。英语与汉语也一样,很多单词比较相似或读音相同,学生使用的过程中往往容易出现?张冠李戴?的错误,如:quite-quiet, quick-quiet,或their-there, know-no, hour-our等。 将此类单词让学生自己归纳就避免了在使用单词时出现低级的错误。学生也逐渐掌握一定的构词方法,远远减轻了学生记忆单词的负担,为以后的英语学习打下扎实的基础。
此外,外研版的教材提倡以word map的方式记忆单词,通过这种方法记忆 英语单词 ,可以把有关联的单词串联起来一块记忆,既方便复习,又可以清楚分辨词义,利于写作选词。同时,它非常适用于期终考试前对学过的知识归类整理。如果平时也能运用该方法多做单词整理,考试前学生可以完全抛掉课本,把已归纳好的单词,通过发散、联想等方法记忆。这样学生记单词绝非是一件死记硬背、枯燥无味的事情,而是非常轻松且创意的趣事。
4.利用语境教单词。
语言学家吕叔湘先生所说:?词语要嵌在上下文里头才有生命,才容易记住,才知道用法。?由此可见语境教学法可使学生通过语境更加深刻地理解单词的用法和多种意义,从而对于单词的记忆更加牢固。当遇到讲授新单词water这个词,在讲授时可以借助一些教具或动作,如花洒、浇水的动作和喝水的动作等,这些都必须是学生熟悉的行为,再呈现以下的句子。如: (1)I?m very thirsty, I want to drink some water. (2) The flowers are dry, I must water them every day. (3) There is some water in the bottle. We can drink it. 从语境中我们可猜测出(1)、(3)句中的water 是水,(2)句的是浇水的意思,从中学生便知道water 不同的词性和用法。 利用上下文教单词的道理也是一样,比如教dumpling时,可以用下面这段文字:Dumpling is the kind of food people in the North China eat during the Spring Festival, while sweet rice pudding is the kind of food people eat in South China eat during the Spring Festival. It is called ?jiaozi?这样把dumpling放段落中学习,不但教会了学生这个单词,而且培养了学生的思维能力,尤其是提高学生的阅读能力以及判断词义的能力。
此外,教师还可以利用情景教单词,这是中学生比较喜爱的一种方法,因为情景虽然是模拟的,但至少也像置身于真正的交际情景中,这些可以使学生真正参与的活动,也是他们日常熟悉的场景,比如说,学习打电话用语时便可拿两部会响的电话,让他们好像真的在打电话一样,在交际中,学得了知识。学习交际用语还可以有购物、借物、问路、邀请和看病等情景可以用。这样学生不但兴致勃勃地学知识,让他们多参与,既能说,又能听,还能激发他们的英语学习的积极性。当然使用语境教学法,教师的工作量是比较大,而且对教师的自身素质要求较高。首先课前准备要充分,所使用的英语单词是学生学过而且比较熟悉的,上课时尽量使用全英教学,轻松自如地用英语解决上课遇到的问题。
三. 结束语
总之,英语教师必需按照有关教学大纲的要求,遵循中学英语词汇教学的原则,认真地分析学生学习英语词汇中存在的问题,因应不同的情况,用灵活多样的词汇 教学方法 ,才能使学生对英语词汇学习感兴趣,发展学生的思维,培养学生自主学习的能力,从而提高英语词汇的教学效率,为学生的终身学习奠定基础。
英语词汇学课程心得感想篇3
在一次学习中,看过这样一个教学案例,授课老师在做 话题 作文 前,首先提出了一个brainstorming 的课堂活动。这个活动要求全班学生一起想出与?earthquake?有关的词汇,并引导学生对想出的词语进行一一分类。学生们很快就想到了ruins, disaster, survivor, destroy, rescue, dig out, hope, shocked, terrible , strange等词。这些词语为后面的任务写作做了一个很好的铺垫。通过这样的教学,学生能够运用了所学的词汇,使得它们有了一个语言的环境,我觉得这样的教学活动目的性很强,让学生复习了词汇并且马上应用到写作中,比较实用,对学生写作养成良好的语言应用习惯。
教育 部20XX年颁布的新课标对词汇教学提出了较高的要求,体现在词汇教学的?质?(即掌握词汇的深度)和?量?(即词汇量的多少)两个方面。要求学生掌握的词汇量显著增加,对词汇学习的要求不仅仅限于辨认、识记和理解,还在于运用和表达;词汇教学不仅要扩大学生的词汇量,还要提高学生运用已知词汇的熟练程度。词汇学习室贯穿于整个英语学习的过程,是英语教学的基础,因此这就对于英语词汇教学也提出更高的要求。
1. 词句结合,语篇综合,在语境中深化
词汇的意义存在于特定的语境中,只有在上下文中词义才能明确和具体。如果脱离语境进行词汇教学,即使学生记住了词汇的形式和意义,也很难将其运用于实际交际活动中。因此,词汇教学应融入到句子和语篇的教学中,做到词不离句,句不离篇。我们在教学应为学生创设运用所学语言的环境,帮助学生在语境中熟悉词义,掌握其用法,深化对词汇的理解。
2. 学以致用,学用结合,在运用中掌握
不管用什么方法来学习词汇,都要学以致用。只有在语言使用(包括听、说、读、写)中才能深化和巩固词汇知识。在词汇教学中不应仅呈现例句,讲解用法,还应为学生提供运用词汇的机会。教学中应组织形式多样的任务型或体验式的的课堂教学活动,设计口头和笔头的词汇练习,使学生在学习中用,在用中学习。
3. 课内课外并举,隐性显性结合,拓展词汇学用 渠道
引导学生在阅读、视听等语言学习活动中习得词汇。教学中要鼓励和引导学生把词汇学习从课内延伸到课外,充分利用各种学习工具和学习,特别要通过广泛的阅读,开展词汇自主学习活动,从而有效地扩大词汇量,拓宽知识面。
在日常的词汇教学中,我还应用传统的一个模式,要求学生记忆单词,然后进行听写,默写,或者以试卷的形式发给学生,利用课前10分钟的时间进行小测,以达到让学生巩固词汇学习的目的。另一方面,我会让学生根据一个词根,按照平时上课说讲到的构词法,加前缀或者后缀,把一个词根拓展开,写出相关的单词,这无形也能够让学生学会自我学习,增加词汇量的目的。
但是,在创设情境让学生记单词这一环节上,我还要加以学习和研究,以便更直观的呈现给学生。而且在句子训练上还没有充分的考虑到要与学生的词汇学习紧密联系,这些都是值得探讨和有待解决的问题。
英语词汇学课程心得感想篇4
有些孩子的英语足够好,但是你问他的家长这孩子是怎么学的,很多家长会说,也不知道是怎么学的,就是跟着英语老师学习,但为什么大家都跟着老师来学习,那为什么有的孩子就学的不错,有的孩子就学的差呢?我想这也许会因为一个人的成长的环境不同而不同吧!
过了12岁如何学习英语?听说学习英语的最佳年龄在12岁之前,那么如果你的孩子错过了此年龄该怎么办呢?
我们家的鱼儿就过了此年龄,他在12岁之前可谓是对数学感兴趣,英语可没能么上过心,由于马上就要中考了,我这个当妈的也不得不 反思 一下了,想想鱼儿小的时候,我真的可以说是他的数学方面的启蒙老师,但对于英语,由于我对英语方面的忽视与不坚持,造成孩子在这一方面偏弱。
对于鱼儿的这次英语考试成绩,我问了周围许多英语考的不错的孩子家长,大多数人的回答都没有让我满意。可能有些家长真的说不出什么,也可能是人家的孩子在英语方面被领上了道。
对于鱼儿的英语,我想对于我这个孩子我是知道的,现在在语法上,通过去年的补习还算是可以,但也不算太精,因为毕竟要大量的练习才行,应付初中的考试倒还说的过去。但对于单词,倒是他的软肋,所以这几天,通过长时间的考虑,我和鱼儿商定,先把他们老师以前让买的1600词拿出来背一背,这个?背?可和那种单独地背单词不一样,这回要连书中举的例句一起背会。这个前提是你得和他商量,时机是在他英语考的不太好的时候,在这个时候他比较容易接受这个建议。
我们的方法是这样的,按字母的顺序排列,先从字母A开始,先复习字母A打头的单词,比如考?能力?这个单词,让他写出英文,写对了后再把书上的例句?他能讲几种外语?这句话让他翻译并写出来,一天进行五页,也可根据单词的简易程度来安排练习的量。最开始在书店看英语单词的书时,我还对书下有例句不理解,但随着孩子的渐渐长大,我理解了此书的重要性,还是前人走过的路得以借鉴啊!因为在孩子小的时候,我个人认为书中的句子有点难,不太适合年龄稍小的孩子,说明他还是适合初中生的,当然这也和孩子自身的水平有关,现在明白也不算晚!
通过这几天的练习,我和鱼儿都感到这种方法很好,既能记忆单词又能练习句子,而且通过这几天的练习我们都感到巩固了某些介词在句子的应用,把?in?、?on?等介词以及定冠词的用法等等得到了巩固,我想随着以后的练习还会把 其它 混淆的内容练好的。
今天中午,鱼儿上课外英语补习班时,我把他的这次期未英语考试卷子拿给老师,老师说鱼儿的语法方面还可以,就是同义词、近义词方面错的比较多,我一下子就联想到还是单词量的事,说明这几天我们的主打方向还是对的。
猜你喜欢:
1. 英语词汇学学习方法
2. 学习初中英语新课标心得
3. 英语词汇学论文
4. 外语专业个人简历范文
英语听课心得体会
对于语言来说,一个整体的语言氛围与环境是很重要的。下面是由我为大家整理的“英文学习心得体会范文600字”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。
英文学习心得体会范文600字1高中英语,我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得:
第一个,英语深奥的语法,像这种,除了老师会在上课的时候专门讲解,其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的,那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本,把老师上课讲的、练习、考试遇到的,随时记录在本子上,不要随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好,书不轻易丢,但是试卷却是极其容易丢的,一个不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教过的语法,但是不记得了,去哪找,所以,语法笔记本的用处就来了,记在上面,既是把语法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看复习,整个高中英语的语法那么多,都记在一起,也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个,对于高中英语单词的学习,其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉,因为会英语音标,自己就可以学习单词,就算老师只带读几遍,可能也不会,但是会音标,就简单多了,不用老师带读,自己就可以掌握单词的读法,即使不小心忘记了,但是看到音标也就会了,英语字母也音标组成,只要记住了英语字母所代表的音标,这个单词就很好记了,完全不用去死记硬背,再说了,这种死记硬背的方式去记单词,也记不好单词,通常第一天记了,第二天就会忘了。还有就是多写单词,写的多了,对它的印象就深了,不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样,不能只靠老师教就够了,最重要的是自己对于英语学习的一个积累,在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。
英文学习心得体会范文600字2这一年的大学英语学习生涯,让我感慨颇多!回想起,那个时候上课的情况,一切是那么的清晰,仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习,我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法:虽然在教学内容较单一的情况下,但在英语教学方式方面相对来说,教学形式还是较丰富多彩的,具体地说:在大学英语课堂教学中,老师用了有趣生动的教学内容呈现形式,如:游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学,我觉得很不错!与我们高中枯燥的英语课堂相比,这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式,让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受,提高了我们对教学内容的接受程度。当然,用何种教学形式,取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外,另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。 对于英语的ppt展示的教学安排,很多人不支持,觉得没意义,不如不用上课更好。
但我个人觉得,它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间,让教学的互动性与学生的自主学习的给充分调动起来,同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课,学生在下面听的中学教学模式中,很难理解这其中的意义。因此,有一部分同学在机房学习时,因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情,如:看,聊qq,发邮件等。从另一角度来说,这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台,在这平台上,学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯,提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是,在这转变过程当中,老师等要学会引导这些学生,这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说,通过每周一次的英语ppt,我也接触到了更加丰富的英语学习,开阔了视野,掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们,同时也增强了自主学习的意识。总的来说,这目前大学的英语教学安排还是不错的,当然,还需进一步的发展完善。
英文学习心得体会范文600字3作为一个学了这么多年英语的中国学生,我的感想还是很多的。
记忆中最早接触英语这门课是从小学三年级开始的。那时我们的小学刚刚从三年级普及英语教学。和大多数孩子一样,当时的我对英语可以说是一窍不通,只记得小学的课本上有很多的,老师布置作业就是把画出来,然后写上它的英文单词。例如:床(bed)、伞(umbrella)、鞋(shoots)、铅笔(pencil)之类,都是一些很基础的单词。那时的我对这些不感兴趣,倒是每次老师用录音机放磁带的时候,我很喜欢,也不知道为什么。就是喜欢读,喜欢模仿磁带里的发音。可以说,小学的我除了读,我什么都不会。
上了初中,英语被当做三大主课之一。恰好的我的班主任也是英语老师。无形之中,英语变得重要起来。虽说也是从abc教起,但我刚开始的英语成绩却也平平。为了改变这一状况,我在初一下学期开始努力,每天往老师办公室跑,向她请教。课上我也积极主动发言,为此还得到了她的表扬。也就是从这时开始,我觉得我找到了英语的“门”,觉得豁然开朗了。这也成为我学习英语过程中的一个重要转折点。随之而来的,是成绩的一天天提高。在成绩的刺激下,渐渐地,我也喜欢上了这门课。当然,付出是有回报的,我收获了接近满分的中考英语成绩。
这种对英语的喜爱也一直延续到了高中。刚进高中时的第一堂英语课令我印象极深。英语老师讲完课文之后,让我们retell(复述)课文的大概内容。随后一片沉默。当时觉得英语成绩还不错的我积极地举起了手,向老师讲述了这个故事。我们用英语对着话,好像全班只有我们两个在交谈。随后,老师和全班同学为我鼓了掌。也正因为如此,我顺理成章地当上了英语课代表。从那以后的一段时间里,我渐渐地把英语当做了我驾轻就熟的科目,就不那么认真地去学了,有些浮躁。不久我就得到了教训,一直引以为傲的英语成绩跌落下来。这让我认识到,脚踏实地地学习是多么重要。从那以后,我又恢复了以前学英语与努力并存的学习状态。
上了大学,英语虽说是必修课,但课堂上老师讲的毕竟是有限的,主要还是靠自己。其实不光是英语,其他学科也是如此。而且也有了硬性要求,不过四级,就没有学位证。所以,大学对英语也不能放松。
英文学习心得体会范文600字4词汇的学习
在英语的学习过程中,词汇学习是最初的也是最重要的一环。单词记得越多越准确,释义,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你学英语才会如虎添翼。学习词汇的方法很多,这里我只介绍一下我用这还比较好用的方法。首先要找规律。英语中的词汇构成大多都是有规律可循的。如,加前后缀,合成等。我们也能找到一些在构词法中非常活跃的词根:如某些单音节词。如果找出了这些词形,词义,发音中的规律。将对记忆词汇有举一反三的作用。词汇的应用也是非常重要的,非英语母语国家的人没有环境,只能自己创造环境,如:和学习伙伴用英语交流,去英语角,自己朗读,坚持写英语日记和学习体会等。另外联想法也很有用,当你的词汇量累积到一定程度时,就要学会在学习新的单词时联想到曾学过的与新单词有联系的表达方式,反之亦然。这样不仅能更深刻理解这些有联系的单词的区别。同时也能起到“温故”的作用。
语法的学习
也许有的人会说,其实英语母语国家的人都不学语法的,我们学语法也没有什么用。你如果这样想那你就错了,你应该知道,他们不学语法有一个前提,那就是他周围的人说的都是英语。就像我们学汉语一样,一开始我们也是不学语法的。学语法是为了让我们更好地了解英语的逻辑,使学英语达到事半功倍的效果。练习是学习语法最好的方法,也就是造句,写作,以及最基本的口语句子造句。小方法:把今天学习的语法通过自己想之后创作起来几个句子,最好是你喜欢的句子,然后写在小纸条上,除了反复看,还有多读,轻读,像疯子一样快读都行。语法是英语学习中最枯燥的环节,但仔细看看,你会发现同中文有很多相通之处,如句子构成,主谓宾,词的运用,要注意的就是中英文元素排序不同。语法对于分析句子的意思帮助也是非常大的,尤其是超长的句子,有的时候一个句子就有三四行甚至占据整个段落。尝到了甜头,就有了学语法的动力了。
学英语的技巧总结
当我们积累了新的体会时,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样有利于培养我们思考的习惯。应该怎么写英语听课心得才合适呢?以下小编在这给大家整理了一些英语听课心得体会,希望对大家有帮助!
static/uploads/yc/xinde/img002.jpg"width="484"height="300"/>
#英语听课心得体会(精选篇1)#
十月二十六日,在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束,来自全省的小学英语教师齐聚一堂,现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课,虽然每位教师的水平不一、教学风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。特别是最后听了李教授的精彩点评,使我受益匪浅,感受颇多,心中除了赞叹和佩服,更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面就谈谈自己的点滴体会。
首先,口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在"用中学,学中用",这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上,张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。她能熟练运用口语并及时组织课堂教学,提问问题能给学生足够的思维时间,能充分调动学生的积极性。听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后,灵活运用于不同的情景中,达到活学活用的目的。
其次,调动学生的积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起学生对英语学习的兴趣。例如有的老师在讲解visit这个单词时,通过给学生们欣赏不同城市的美丽来调动学生的积极性,引出将要学习的内容,使学生在生活中学习,为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式,学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要,老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事。而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。所以learningtips是一个很好的方法。
再次,恰当使用多媒体。现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内涵更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程,同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。教师在上课之前备课是否认真细致,设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。在听课期间,我看到一些教师虽然年轻,经验也许不如老教师丰富深厚,但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理,在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条,可见在课前做了充分的准备。
最后,教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现很多老师都有几个共同特点:
1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保真孩子学到正确的知识,地道的语言。
2、善于利用多媒体,演唱,动画等各种手段教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授课,富有艺术性。
4、有扎实的英语基础知识作后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与其他优秀教师的差距,明白了努力方向。这次学习给了我很大的启发。我不但学到了一些理论知识,也从授课教师身上学到了一些教学技巧,这都会为我以后的教学工作注入强大的动力,相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
#英语听课心得体会(精选篇2)#
今天在学校的组织下去小学聆听了老师的一堂精彩的英语课。听课学习,对于我来说是个很难得的学习机会。通过听这一节课,我觉得在教学方面收获的很多,下面就谈谈自己听课的一些心得体会:
一、巧妙地使用媒体,精心设计课堂教学
本节课宗老师广泛地使用多媒体教学,不仅给人一种赏心悦目的感觉,而且创造了轻松愉快的学习氛围,激发了学生学习英语的积极性。教师准备也是相当的充分:不仅"备"教材,还"备"学生,从基础知识目标,思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二、精彩的预热导入,教学过程环环相扣
课堂上孩子们的积极性很高,源于宗老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动,使学生真正在体验分享中学习。宗老师在课前、课文处理、巩固和拓展时用了chant,playgames等活动手段,激发了学生学习英语的兴趣和,也充分展现了教师过硬的教学功底
三、教师扎实的基本功和良好的专业的素养
扎实的教学基本功是一堂课成功的关键。宗老师抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解,美观实用的课件,大方得体的肢体语言,自编自演的chant都令人赏心悦目,值得我们英语教师学习。
通过这节课的学习,我看到了自己在教学上的很多不足。同时我对自己也提出了许多该思考的问题,怎样让自己的语言更优美?怎样让课堂纪律更好?怎样让孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能提高自己的教学能力。学海无涯,教学生涯同时也是我的学习生涯,我将更加努力地向优秀教师学习,努力提升自己的教学水平,将自己打造成一名合格的优秀人民教师。
#英语听课心得体会(精选篇3)#
通过这次听课评课活动,我受益匪浅。它让我近距离地领略到每位教师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然这两节课的风格各异,但每一节课都有很多值得学习借鉴的东西,下面就谈谈我的一点感受。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多,有很多值得学习借鉴的东西。
一、情意
我不仅是一位英语老师,还是一位教育工作者。我们教师要重视学生的情感教育,又要达到知识目标激励学生,培养学生积极的学习动机、态度、兴趣,促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。这两位老师在课堂上用OK,Verygood。Wonderful。excellent。等表扬、鼓励学生积极学习,使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去,收到良好的教学效果。
二、情景
这两节英语课都用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,用实物、卡片、图画、简笔画、录音、投影、身体语言、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易,在情景中讲解语言知识能突出重点难点;在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读,清晰易记,能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。
三、知识
教师都重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识,能突出重点难点,注意难点化易。用matchwords方式讲解新词语,既精炼精确、省时、易于理解词语意义,又可避免单词开花,形成教师一言堂的弊端。教师利用,多媒体用问答式的方式边练边讲知识,生动有趣,能加速理解的过程,教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。
四、交际
培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求。教师都能运用已学英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,使新旧语言知识相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息,拓宽了思路,解决了问题,又培养了用英语进行创新的交际的能力。
五、过程
教师都很注重优化课堂教学过程。首先,教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识,再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识,并使语言知识转化成技能,然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。教师用实物、、电脑、多媒体和自己弹奏音乐等手段创设新的语言情景,多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息,拓宽视野,从而激励学生学习英语的强烈兴趣,积极主动参与各项学习活动,使课堂富有节奏感,大大提高了课堂教学效率。
总之,作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课,还要在这个“好”字上下功夫,怎样才能上好课,怎样才能上出让学生喜欢的课?怎样让自己的语言更优美,让自己的学生更喜欢?怎样才能培养学生的创新意识和实践能力,要多琢磨,要多学习,要走出自我这个狭窄的区域,走到蓝蓝的天空下面,那么我们所看到的必然是明媚的蓝天!
#英语听课心得体会(精选篇4)#
贝特外教除了将最好的外籍教师介绍给学员,更时刻搜集老师和学员的回馈。根据这些信息,贝特外教总结了许多英语学习的经验。要想学好英语,首先培养良好地学习习惯,激发学习兴趣。培养学生良好地学习习惯是小学阶段地一项重要任务。良好地学习习惯将使学生终生受益。在一定意义上,我们把培养学生良好地学习习惯看作是培养学生们地兴趣与能力地一个张端。
一、培养张口地习惯。
在平日教学中要求学生回答问题或者对话都要尽量用英语表达,要求张口,看谁说得准确,表扬勇于张口、不怕说错地人。这样做,原来胆子小,口齿不那么伶俐,又想学好英语地学生勇于张口了,逐步做到争先恐后抢机会张口。我坚持每节课地值日生用英语报报与师生互相问候,对培养学生张口地习惯也起到了一定作用。
二、培养朗读与交际地习惯。
朗读是培养听说能力地重要途径。熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。中国地这句老话在学习英语中也是适用地。为了培养学生地朗读习惯,除坚持课堂上朗读训练外,、我还让学生坚持每天早读,有时给学生放录音,让他们模仿。搞好小学外语教学地关键是能不激发学生地兴趣,学法对头可以减少困难、激发兴趣。要想让学生学得好,第一先要解决他们喜欢学地问题,如不喜欢学,那就什么也谈不上。所以,我觉得,对我们小学生来讲,第一先不在于学了多少词、多少语法与句子,而是要培养起求知欲与好地学习英语地习惯,第一先,兴趣是小学英语教学地关键。
三、把游戏、竞赛引入课堂,做到寓教于乐。
例如,猜字母游戏:三合一(打一大写字母)(Y),一条曲折地人生之路(打一字母)(S),半把剪刀(打两个小写字母)(dp),幼苗初绽(打一小写字母)(r),永久走不完地路(打一字母)(O)。我常用“击鼓传花”地游戏末巩固句型。“鼓”则用录音机放英语歌曲,“花”改用教学。乐曲一起,被依次传递,乐曲一停,传到哪里,那张书桌地两位同学就得站起来问答(一再更换)。他们问What’sthis?Whatcolorisit?同学们对游戏很感兴趣,活跃了课堂气氛。在每次妙趣横生地英语游戏中,学生地兴趣很浓,情绪高涨。课堂上既有紧张地思考,激烈地竞争,又有张心地欢笑,愉悦地享受。从熟读向交际过渡,基本上形了习惯。凡学过地句型与对话,大部分学生能运用到实践中。这对培养学生地应用能力起到了很大作用。
四、培养书写整洁地习惯。
对学生们地书写,我也是从他们张始学习英语就给予重看地。例如从26个字母学起,从一笔一漫抓起,从笔顺到标点符号,都要求法范,书写速度很慢,要求书写漂亮。我认为,要求学生书写法范与整洁美观,不仅能培养学生学习英语地兴趣,而且对于培养学生严肃认真与一丝不苟地学风也是很有作用地。这样使学生养成了书写法范,整洁,正确使用标点符号地良好习惯,同时也激发了学生学习英语地兴趣。
五、培养运用语言地习惯。
在日常学习生活与教学中,我加油为学生创造比较好地英语环境,尽可能用英语组织教学,在讲解单词及句子与对话时配以动作表情使学生明白意思。在讲解单词时尽量用英语解释,如short—nottall。这样老师给同学们做了表率,不论何时何地都应该把所学过地单词句子运用说出来,鼓励学生在放学、上学地路上,甚至在家里都应该说一些学过地句子运用到日常生活当中。有一位家加对我说:“孩子回家后就指这指那地说英语,还常考我。早晨起来还演一第一英语歌(GoodMorning)。”由此可见学生学习兴趣得到了强化地体现。因为他们更有机会再学习英语,进展了语言能力与运用语言地能力,他们学习英语地干劲更足了,使他们获得了很多英语知知,他们有了成就感,更有了信心,英语学习进步很快很大,家加们高兴得说:“我们地孩子love学英语,love说英语,水平提高了。”常言道:兴趣是最好地老师。学生一旦对学习有了较浓厚地兴趣,就会产一种极大地学习热情与动力。只有当教师激发起学生地兴趣时,他们才能想尽一切办法去学、去记、去探索,而这正是培养与进展学生学习能力与创造能力地基础。学生对学习有了兴趣,教与学才不是一种负担,而是一种乐趣。
六、进行轻松愉快地教学,增强学习兴趣轻松愉快地教学体现了小学生地特点,符合基础教育地性质与小学生成加地法律。
在给学生们上英语课时,一定要考虑他们地时龄特点,避免成人化,必须把知知性与趣味性有机地结合起来。要多用实物、、挂图、头饰、面具表演、竞赛、录音机、投影仪等多种教学办法进办教学,这样可以使他们在兴趣中集中精力,轻松地学习。因为新颖地活动地直观刺激物最容易引起大脑皮质有关部位地高兴,引起大脑地积极思维。进办轻松愉快地教学可以把教师地精力引导到探索改革、精心设计课堂教学地轨道上来,还能使学生从繁重地课业中解脱出来,在充满愉快地气氛中学得轻松、活泼,有助于学生智力因素与非智力因素地进展,进一步增强学习兴趣。我通常用下面地形式进办教学活动。(一)、认真备课,讲究教法,使学生轻松愉快、积极主动地学习。教英语字母是最枯燥无味地,我没有死板地从头到尾教、念、背、而让学生分别充当A,B,C…、、,然后用WhoisA?WhoisB?这个句型来提问,学生回答I’mA、I’mB、再就是利用字母卡片与What’sthis?What’sthat?地句型来提问,学生回答It’sA、It’sB、这样教学生有兴趣,学得快记得牢。创设情景,让学生在具体语言环境中去掌握知知。例如,教Standup,Sitdown&;这一用语,我就让学生轮流当班加,指挥全班同学“起立坐下”,个个同学兴致勃勃,争着当班加。又如,教Goodmorning这一用语时,我又让同学轮流当老师,到讲台上来向全班学生问好,并提出要求。当老师就得把英语说得准确、流利,像当老师地样子。同学一听个个精神振奋,用心学习,把小手举得高高地,要求当老师,在极大地兴趣中学习与运用语言。
#英语听课心得体会(精选篇5)#
为期两天的__初中英语优质课评比活动已圆满结束,这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点:
1、口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言;
2、善于利用多媒体等多种手段教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;
3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;
4、有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美?怎样然孩子喜欢上课?怎样培养孩子的能力?相信通过自己的不断努力,一定能拉近距离,不断进步。英语听课心得俗话说:“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息,某种积极的、革命的、令人兴奋的,使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年,但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时,我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻,学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现,让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力,一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工作者来说,迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。正是在这样一个时代发展,改革必须始终进行的契机之下,20__年x月__日,__区教育局教研室的两位领导亲临我校指导工作,使我有幸参与了本次听课、评课活动和英语教师培训活动。虽然活动规模不大,但对于我的心灵却是一次不小的震撼,从中我看到了我镇英语教研活动中蕴藏着的巨大能量,同时也展示了我镇英语教师在新课程改革中取得的经验和成果,以及暴露出来的不足和缺点。对于优点,这是我需要去学习的。但更重要的是如何通过暴露出来的缺点和不足,反思和改进自己的教学工作,这是我更加需要去关注和思考的地方。本次活动的开展无疑是及时的、有效的,有利于教师长期的教学发展。同时也是对于那些手拿一本书、一支粉笔,凭着一张嘴走上讲台者的讽刺和鞭策,清晰的为这些教育工作者指出了发展的方向。一堂成功的英语课堂,体现和贯穿了以学生为中心,以活动课为主线,以培养学生语言交际能力为目的,激发学生兴趣,符合学生的心里和生理特点发展需求,培养其积极的学习态度,提高其综合素质的新型课堂。这就让我更加清醒,我要充分利用身边的教学,用听、说、读、写、做、唱、玩、演等多种手段或形式,培养学生的英语能力,使他们初步建立自信心,拥有敏锐的语言感觉。通过参加这次活动,使我更加坚定了已有的信念。我必须要顺应时代发展的潮流,勇攀改革的高峰,不断充实和提高自己,使我自己更加能够胜任新时代的教育讲台。
##
英语培训心得简短
在不少人眼里,英语的确是不太好学,主要是因为与自己的母语完全不一样。当一个人很小就习惯了说汉语,这种语言思维,那么接下来给大家分享一些关于学英语的技巧 总结 ,希望对大家有所帮助。
学英语的技巧总结
一、 学习英语 一天也不能中断。倘若确实没有时间,哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习英语的大好时光。
二、要是学厌了,不必过于勉强,但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如,可以把书放在一边去听听广播,或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。
三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。
四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。
五、尽可能“心译”你接触到的东西,如一闪而过的 广告 和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。
六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习,看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。若你纯属自学而无旁人相助,那你就去记那些肯定是正确无误的东西。
七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称,如“I am only pulling your leg”…
八、英语好比碉堡,必须同时从四面八方向它围攻:读报纸,听广播,看原版**,听英语讲演,攻读课本,和外国友人通信、往来、交谈等。
九、要敢于说话,不要怕出错误,但要请别人纠正错误。尤其重要的是,当别人确实开始帮你纠正错误时,不要难为情,也不要泄气。
十、要坚信你一定能达到目的,要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面非凡才能。若你不再相信存在这种才能,那么你就想,掌握英语这种小玩艺儿,你还是足够聪明的。
英语学习 方法 介绍
1.掌握语言学习的规律。英语作为一门语言的学习,首先,我们明确的是语言的学习规律:听说读写,所以足够的语言听力积累是学习英语关键的,也是养成英语语感的一个好方式,所以家长在教孩子学习英语的过程中,就要多去让孩子听,而不是做题。
2.科学记忆,告别死记硬背。我们可能在学习的过程中总是习惯了做题、刷题的 学习方法 ,但是在语言的学习上,环境影响是很重要的,一个好的语言教学环境对孩子的影响是很大的,之所以去过国外的孩子语言能力强,就是语言环境的影响,所以学习英语并不是靠的是多背句式和短文,而是要进行应用。
3.单词积累,学会好的学习方法。学习英语需要有丰富的词汇储备,对比过去学习中的应试能力的培养,记忆单词的方式是通过一遍遍的反复记忆而增加单词量,这可是一个大工程,所以记忆单词更推荐大家的是自然拼读法,通过系统的学习,让孩子掌握更加科学高效的词汇 记忆方法 。这在很多专业的课程都有教学,大家可以去多为孩子了解看看。
学英语的方法的特征
1.原理性
不论是学习还是对事物的认知都是有一定的原理可循的,简言之就是从起到到终点的一条直线,偏离直线的就是偏离学习原理,自然学习时间就会比较长或者效率比较低,所以学英语最好的方法一定要具备原理性。
2.高效性
方法虽然很多,但不同的方法所能带来的效果也会有所不同的,因而学英语方法是不是最好的就得看方法所带来的效果是不是同类方法里面最好的。
3.大众化
要说现在学英语方法基本上满大街都是,但这些方法真的是大众化的?还是说差异化的英语学习方法呢?所以最好的学英语的方法往往都是普适化的,大众化的方法,任何一个人使用都可以获得很好的学习成效的。
学英语的技巧总结相关 文章 :
★ 英语学习方法总结大全
★ 学习英语的方法技巧和建议总结
★ 关于英语的学习方法技巧总结
★ 英语学习方法总结最新大全
★ 如何才能学好英语方法总结
★ 英语学习方法总结
★ 学好英语的方法总结
★ 英语学习方法技巧小结
★ 英语学习总结心得有哪些
精通版6年级英语培训心得
英语培训心得简短
英语培训心得简短,当我们有一些感想时,要表达出来,收到的启发对人生的感悟,我们得说心得,才能让我们思考和进步,接下来我整理了英语培训心得简短,欢迎大家阅读,仅供参考。
英语培训心得简短1有幸参加了农村小学英语教师的免费培训,由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我们的心,使我们的思想重新焕发了,燃起了斗志,确实感到受益非浅。
本次培训听了马丽佳老师为我们培训的英语歌曲,王琳老师主讲小学英语课堂用语,张宇老师主讲小学英语课堂教学环节,李波老师主讲的新课程英语教学设计。可以说培训内容丰富,实用性强。
在歌曲和课堂用语的培训上,我学到了许多歌曲和英语课堂用语,而且学习了多种不同的表达方式,感到自己的课堂用语不断地丰富。两位老师为我们准备了大量的歌曲和课堂用语并耐心的指导我们,教我们唱英语歌,领我们读课堂用语,我们积极地练习,使自己的英语口语不断地进步。老师们还给我们介绍了多种英语学习的方式和多种学习英语的渠道,使我大开眼界,受益匪浅。
在英语教学方面培训中,我发现自己的教学思想观念发生了深刻的变化,这是我的最大收获。李波老师的讲课给我留下了深刻的印象,使我对新课标有了更深入地理解,知道了如何确定教学目标,明确了教学目的,理解了功能与话题的含义及关系,使我对英语教学理论知识有了进一步的认识,为我的英语课堂教学目标指明了方向。
通过这次培训,使我更新了观念,学到了很多知识,在今后的教学实践中,我更要深入学习教育教学理论,把学到的知识尽快消化、吸收,变成自己的教学实践,尽快探索出一条适合自己的切实可行的教学思路,形成自己的比较成熟的教研教学风格和模式,为大面积提高教育教学质量做出自己应有的贡献。
英语培训心得简短2这一次的培训虽然是分期进行的,时间不是很长,但是我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的资料给了我教学上很大的帮忙,听了骆老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的资料。
一、重新认识了自我
透过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,务必具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式,给我们输入了这样的思想。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课,由原先不知如何正确发音到此刻基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的.听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说潜力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力,学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。只有在不断的练习中,学生的口语潜力才会不断的提高。
透过这次培训学习,还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。作为一线英语教师,透过这次培训感到肩上的担子更重了,十分感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!
英语培训心得简短39月22日,湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨,但这并没有影响我激动的心情,因为今天我随同其他几位同事一起赶赴长兴参加了由省教研室组织举办的人教版小学英语新课程培训。
本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师,她从教材修订的基本原则、教材总体变化要点、三年级教材分析与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的变革。
郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比,让我们清楚的认识到新教材的特点,无论是知识的广度,内容的深度,技能发展,还是学生的关注度都有了大幅度的提高,为我们今后的教学提供了更科学的、更实效的教学。特别是对语音训练体系的调整,可以有效的引导学生发展自然拼读能力,为今后的自主英语学习打下坚实的基础。
为了加深理解,郑老师以三年级新教材为例,对教材内容的逐一介绍,案例的深刻分析,教学方法的细心指导,教学理念的透彻解读,深入浅出,让我们对新教材的各个环节有了更深刻,更明确地认识,对今后教材的把握和运用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合,阅读目标的设定,故事教学的教学方式,教研活动的开展,不仅为学生提供了自由发展的空间,也为教师的专业发展提供了良好的展示舞台。
通过这次讲座学习,我理清了思路,更加明确了新课标对教改的指导思想,也为我今后的教学指明了方向。我会在今后的教学中,不断创新,积极运用新课改理念,给学生们呈现多姿多彩的英语课堂。
学习“英语”心得体会,800字。中文的。
精通版6年级英语培训心得
某些事情让我们心里有了一些心得后,往往会写一篇心得体会,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么要如何写呢?以下是我整理的精通版6年级英语培训心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
精通版6年级英语培训心得1
时间过的真快,初中英语远程培训过了好些时间了,通过这次培训,我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程,应当是学习主体(学生)和教育主体(教师),包括环境交互作用的过程,这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到:
一、在教学中把时间还给学生
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习,合作学习将流于形式,质量不高。有准备的讨论交流,才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题,给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中,时间是最重要的学习。一个教师对时间如何分配,直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间,否则就是一句空话。
二、精心设计教学环节,激发学生学习的主动性:学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节,设计模仿、会话、口、笔头操练、提问,激发学生学习英语的兴趣,激活学生的思维,激起学生的情感,使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限,但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
三、既要看到学生的个体差异,又要利用他们的个体差异:在以往的课堂上,如果教师对学生的要求整齐划一,就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性,满足学生的不同需求。学生的个性差异,不仅表现在学生的个体之间的差异,还表现在独特的精神世界和兴趣特长,这种独特性是人的个性完善的内在。因此,我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生,那是不现实的,也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识,让课堂成为学生发挥个性的天地,成为自我赏识的乐园。
通过这次培训,自己学到了很多新的理论和知识,同时观看了很多课堂教学实例,在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想,我会以这次培训为契机,将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去,争取取的更大的进步。
精通版6年级英语培训心得2三天的幼儿园教师培训,我有幸参与其中,在这短短三天的培训,我们观摩了许多幼儿园骨干教师的课,并进行交流与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教育观念,理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确,面对不断更新的教育观念,面对发展的时代,面对变化的孩子,教育需要不断更新,教育需要研究型的教师,只有不断地研究教育教学中的问题,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教学素养。
这次基层幼儿园教师培训,我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,使我的教育教学观念进一步得到更新,真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:
一、广泛学习科学的教育理论。
县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的`教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。
二、学习技能技巧,提高个人能力。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师学习,我们获得了很大帮助。
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。整个教学都在活动中完成,遵循幼儿的身心发展规律,符合幼儿的心理特点,值得我们去认真研究与学习。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。使我们学到了一些幼儿园美术教学的方法、美术教学的手段,让我们知道美术活动是丰富多彩的,单单一个制作画框就有很多讲究,例如画图的要领,颜色搭配等。
罗红梅老师的舞蹈示范课给了我们很大的启示,她结合舞蹈实例,边播放音乐边示范讲解,使我们在幼儿舞蹈方面拓展了视野,把握最新教学动态。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是"我该如何教",而忽视了"幼儿如何去学"的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡,没有,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感,教师自我的情感体现是非常重要的,这直接影响到了活动的成功与否。
三天的幼儿教师培训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:"我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础,缩短了探索真理的路途。
精通版6年级英语培训心得3这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习,我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受:
在听完如何上好一节英语课的讲座中,我明白教与学这个双边关系中,教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云:“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习,不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养,提升个人魅力。还要不断反思,要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训,更新了我的新课程教学理念,提高了我驾驭英语课堂的能力,为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中,我都会铭记这段培训的日子,在英语课堂教学中乘风破浪,扬帆远航。
精通版6年级英语培训心得49月13日,我很荣幸参加了平阳县英语教育组组织的20xx年初中英语新课标培训活动,虽然学习的时间只有一天,但通过这次短暂的学习使我对新课标有了更深刻的认识和理解,进一步明确了如何才能成为一名优秀的中学英语教师。现谈谈我的几点心得体会。
本次培训有幸聆听了曾伟老师和吴晋茜老师对新教材认真解读后上的两节精彩的新课程展示课Module 1 Unit 1 Nice to meet you(第一课时和第二课时)。此外还很荣幸听取了县名师金扬琴老师的的讲座《优化课时划分和教学设计》,让我受益匪浅。我深刻认识到了要想提高英语教学的教学质量,必须转变自身的教学观念,遵循以学生为中心,以交际为目标,以活动为基础的目标,在每个课堂上不但教给学生知识和技能,更要注重教学途径和学习方式。教师的课堂结构要做到网状而非放射性,也就是说语言学习教师要领到位,练习充分,学生的成绩才能提高。我还认识到对学生要赏识,学生时夸出来的,教师要承认学生的不成熟和差异,耐心欣赏学生从不会到会的渐变的过程。而不是一味的灌输,责骂和题海。
金老师为我们做了《优化课时划分和教学设计》的讲座,她首先分析了新课标的变化在哪里,之后分析了新课标的模块的基本结构,让我们对新课标有了重新的认识。同时还分析了七年级学生的英语学习的特点,及不同地区学生英语基础水平的差异,从而要求我们对新课标课时的划分有了新的感悟。我在以后的教学中应该做到:初一阶段要注重听说训练,注重教给学生语音语调语流;对于初中起始阶段的学生来说,每单元的长对话教学起来有难度,老师可以把一个长对话分成若干了微型对话来教,先教两句,在教四句。这样既降低了难度,又增大了语言得重复输入。其次很多时候,我们作为老师要放手让学生自己去摸索的时间太少,总是想“扶”着他们,而不知这样做会减弱学生的自主学习能力。在学习中,学生是主体,而我们老师则是引导者,我们只需要在适当的时候给他们一些提示就够了。如此一来,我们教得轻松,学生学得也轻松,大大激发了学生的学习兴趣,他们更乐意去学了。
金老师带来的《优化课时划分和教学设计》细致的讲解了英语教学方法方面的建议,还结合自己的实际深刻探讨了自己的教学经验。我反思了自己,在以后的英语课堂中要注意以下两点:1。在英语课堂上要尽量使用英语教学,培养孩子们的听力与口语能力。2.在课堂教学中要注意西方文化培养,新教材中的很多阅读都有着西方文化背景,大多数和中国的文化背景不同,所以老师有必要给学生渗透西方文化背景知识,帮助学生更好的理解运用英语语言知识。金老师的讲解,简单易懂,得到大家的认可。她所讲座的内容对我今后的教学有很大帮助。
虽然这次的学习只有短短一天,但这次的学习却给我树了一面很好的旗帜,在思想、行动、实际工作中给了我切实的指导,让我在今后的教学工作中且行且实践吧!我会不断充实自己并且及时总结和借鉴经验,使英语教学工作更上一层楼。
精通版6年级英语培训心得5暑期,带着学校的信任和自己的希望,我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会,参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会,在英语上充实自己,完善自己,提高自己,升华自我。在一天的学习中,我接触了当今英语教学方面的新知识,新发展,也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上,我都收获了不少,可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会:
在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的,也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小学外语教学现状与展望》,《英美中小学英语教学简介》,《突破语言层面的外语教学,开创外语创新教育》等等,这些知识丰富了我们的教学理论水平,使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学,同时也是师生双方感情和思想的交流,这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式,调动学生的积极性,才能更好地增强学生主体参与意识的效果,才能一步步激发学生的思维,培养和发挥学生的创造性才能。如:利用值日报告,坚持每天的口语练习,利用课堂中的多种活动。
如游戏设计环节中要设计出高层次的活动,教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点,用不同的教学方法和手段,巧妙地设计教学活动,以激发学生的兴趣,让学生在玩中学,学中玩。能通过游戏,学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中,我们要肯定个性,赏识评价,关注学生多方面的潜能,着眼于学生的全面发展,促进学生创新能力的提高。
感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理:一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生,没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余,我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍,我想,这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识,来充实自己的大脑!
通过这次学习,我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。因而,只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能,改变“单调压抑”的课堂模式,向英语口语化的课堂迈进,向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念,来自我们的不断发展的教育实践,来自我们孜孜不倦的探索研究和学习,来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中,我要把学到的知识,多用在实际教学中去,力争使自己和学生共同进步,为英语教学做出自己的贡献。
;你学习英语的心得体会是什么?
各位同学,我很高兴能得到这个机会在这里分享我学习英语的心得与经验!希望我的心得和经验能够对大家日后学习英语有所帮助。
首先,我说说学习英语的心得。我个人认为,学习英语最重要的是要做到有“三心”,即细心、耐心和信心。
细心。高中的英语并不难,但是所学习的内容却可以衍生出很多的分支,比如说词汇的派生词、固定搭配、不同语态下的不同意义. .在学习的过程中,我们要做到细心地发现问题,比较记忆,力求能够举一反三。而在学习训练当中,要认真对待每一道题目、每一个选项..务求做到不忽略每一个细节。细节决定成败,态度决定一切!
耐心。实际上,高中的英语知识很多时候是在不断地重复着。在这种情况之下,我们要沉得住气,在重复之中深化自己的知识。例如,不少的同学在学习高二、高三语法的时候沉不住气,认为课本上的l"e.vision内容只是在简单重复高一必修模块中的内容,因而对这些课程不重视,这些同学的语法知识就一直在高一的水平原地踏步,甚至可能影响到语法填空的解题和在作文中的灵活运用。很多英语知识,是经过不断的重复来加深掌握的程度的,耐心也因此成为学习英语过程中的重要因素。
信心。一定要对自己有信心,相信自己一定能学好英语,一定能考好英语,自信是走向成功的第一步(Confidence in yourself is the first step on the road tosuccess)。并一直努力着,正如名言所说,It’S perspirationrather than inspiration that leads a man to success.只要付出了汗水,我们有理由相信最后的结果会令我们满意!
接下来,我按试卷结构说说我做题以及学习英语的经验。听力。听力部分主要考查的是获取关键信息的能力,题目总体的难度并不大。在平时训练当中,我们可以用如下的方法来提高获取关键信息的能力:在做题的时候,把与问题相关的句子尽量写下来,或者将与数字有关的时间、地点等关键信息记录下来。通过这样的速写练习,可以增强我们听的目的性和针对性,也可提高解题的准确性。
另外还有一点,就是要多选取不同主播录音的听力练习材料,多接触不同的口音对于高考时面临的口音不纯正,带有地方口音的情况可以说是打了一支预防针。今年高考的听力,不少同学反映难,就是因为平时训练时选用的听力材料单一,造成准备不足所引起的。
听力练习贵在坚持,要抓住每一次的训练机会,特别是全部同学一起参与的训练。每一次听听力都不要分散注意力,把它当作是正式高考。切忌做题时有转笔、四处张望等小动作出现,否则,容易遗漏信息点造成心理紧张甚至错选。
完形填空和语法填空。完形填空作为篇章考查,必须落实到“篇”上面。作答时必须先通读全文,掌握文章大意再动手。切不可看一空做一空,也不要一步三回头。记住,完形填空必须要在篇章的层次上完成。上下文的关联性是我们解决完形填空的突破口,一份完形填空题往往会有1—2个空是属于词汇复现类题目,这类题正是需要对上下文的整体把握。完形填空题目也往往出现近义词辨析,但完形填空往往并不重在语法知识,因而普遍情况之下各个选项都很少可以通过语法角度进行选择。近义词的语法填空虽然与完形填空的考查重点不一,但作答时通读全文是非常必要的。要应对这种题,要靠每次学习新单词时有钻劲,把单词的派生词、固定搭配、特殊用法等都掌握好;学习新语法知识时认真听讲、注意特殊情况(常有一两个空会出这样的陷阱)。阅读。阅读理解是分值相当高的一部分,也是客观题型中区分度最大的一部分。阅读理解的文章所覆盖的范围非常广。这就要求我们除了要掌握好阅读的方法之外,还必须有较广的知识面,一个最明显的例子就是今年高考中介绍托尔斯泰在《战争与和平》中对拿破仑形象塑造的文章。因此,我们适当地了解国外各方面的知识,可以让我们对国外的文化背景有所了解,做起题目来当然就更加得心应手。
在做题的过程中,不少同学会遇到做题顺序问题:是先看文章还是先看题目。
从我个人的经验来看,对于说明文、信息匹配等类型的文章,由于注重关键词的考查,所以先看题目中的关键词,再在文章中筛选的效果会更加理想。但是要小心一种常见的陷阱,就是选项用并列句,其中前半部分正确后半部分错误,要特别小心,不要着急,注意排除这种混淆视线的干扰项。
而记叙性文章和有明显时间顺序的人物、介绍的文章,命题大多是以段命题,也就是说,根据一段内容来命制一道题。对于这种题目,我们应当是先通读文章,对各段进行分层,概括层意后再做题。阅读理解之中,常考查内容对照和内容理解。内容对照类的题目,一定要静下心来一字一句地和原文对比,不能一目十行地跳读。而内容理解类题目,则要注意不要从主观出发,有的时候我们的认识是这样,但在阅读文章中的观点可能不是这样,在这种情况之下,必须百分百地尊重文本。切不可以自己的观点出
作为从小学就开始学英语,一直学到大学毕业,工作后还继续从事英语教育的人来说,对于学英语有颇多的感受。
1大学前花费了大量的时间来应付考试,没有真正学会运用语言。
特别是初中和高中,一切的学习都是为了应付考试。从来没有去看过一本,也没有热爱过英语,只是知道自己要考试,所以必须要学。
以高中为例,其实,在高中阶段就已经把所有的语法点全部学完了,做题的时候都会,然而要说为什么的时候,还会有蜜汁自信说“语感”。其实所谓的“语感”不过是自己一知半解的另一种说法。因为不懂,所以才解释不了。
2学习知识,要学会辩证地看待老师所教内容
老师教的不一定是对的,然而自己却没有思考。
读高中时候,老师讲最多的就是非谓语动词了,老师常常说v-ing修饰物,v-ed修饰人。其实是一个非常明显的错误,但是自己也不动脑就完全接受了,现在想想,其实非常容易就可以推翻老师的讲法。
比如发展中国家是developing country,发达国家是developed country。两个都是形容物的,没有形容人。自己经常看到这两个词语,但是却没有进行思考,导致错误的知识点一直在脑海中。
3学了那么久,还是不会写
小学的英语忽略不计,从初中到高中,学了6年,到了大学写作文,依然觉得不会写英语。一提笔就语法错误,诶,自己高中时候不是还做文章改错题么?为什么到了自己写作仍然可以语法错误满篇?
因为高中并没有教你如何写作文,只教会了你如何应付高考。所谓高考作文也是有固定的模式可以套用的,比如开头怎么写,结尾怎么写。背一下,就可以去考试了。
所以,总体的感受是,学了很多年英语仍然不会用,直到大学,开始看英文,才觉得,原来英语这么美!
所以,作为语言本质就是用来交流的,所以应当学会运用英语,把英语渗透到学习的每一个环节中,这样才能体会学英语的乐趣,而不是为了考试学英语。
点击排行
随机内容
-
未来智能机器人写信作文600字左右_未来智能机器人写信作文600字左右怎么写
-
电影鸟巢观后感作文_鸟巢的观后感
-
笔尖流出的故事作文提纲图片_笔尖流出的故事作文提纲图片怎么写
-
国庆节作文500字左右2020优秀作文_国庆节作文500字左右2020优秀作文大全
-
神话故事中国神话故事作文_神话故事中国神话故事作文500字
-
我的心愿500字优秀作文六年级保护环境_我的心愿作文500字左右六年级保护环境
-
神话故事作文300字_神话故事作文300字四年级
-
放下作文600字初中_放下作文600字初中记叙文
-
神话故事作文200字左右_神话故事作文200字左右四年级
-
猜猜我是谁三年级作文300字大全_猜猜我是谁 三年级作文300字